21 octobre 2006
La confiance des parents...
Bon, d'accord, on a eu le concours, on a passé un an en IFUM, on a déjà pris des classes plusieurs semaines, on a été visité, on a été validé... Mais le doute subsiste: est-ce que vraiment on fait bien le boulot??
A la sortie, on voit les parents, parfois grands-parents, beaux-pères, etc. Ils disent bonjour de loin ou viennent parler et savoir si tout va bien, parfois ils viennent confier un problème ou dire que leur enfant a été un peu malade et qu'il faut veiller particulièrement sur lui... Ils supervisent les devoirs le soir, ils préparent le goûter, ils vérifient que le petit a bien ses affaires d'EPS les deux jours d'EPS de la semaine...
Ils ne sont pas dans l'école mais ils sont là.
Et ils nous confient ce qu'ils ont de plus cher : leurs petits chérubins adorés.
Est-on digne de la confiance qu'ils nous accordent??
Certains jours je me demande si je corresponds à ce qu'ils attendent de la maîtresse... Oh, bien sûr, du matin 8h30 au soir 16h30, leur enfant est surveillé. Il est occupé, à faire des exercices, à copier des phrases, à effectuer des calculs, à répondre à des questions orales, à manipuler des objets (arts, sciences), à lire des textes, à écouter des explications, regarder au tableau, ...
Mais est-ce que ça répond à l'attente des parents? Est-ce que leur enfant a bien reçu toutes les explications nécessaires, est-il en confiance, se sent-il en sécurité dans cette école? Est-ce qu'il apprend grâce à ce qui se passe en classe, ou bien uniquement parce que les parents sont là le soir pour faire réciter une leçon?
Est-ce que moi je fais vraiment ce qui est le mieux pour chaque enfant?
Je me pose la question dix fois par jour, je me creuse la conscience trois fois par semaine au moins... Et si j'avais passé plus de temps avec lui pour ça, et si j'avais puni alors que ce n'était pas complètement juste? Et si je n'avais pas bien expliqué (cela expliquerait qu'ils n'aient pas réussi...) ? Et si chaque exercice non réussi, finalement, ce n'était pas tout simplement dû à des erreurs de ma part? C'est bin mon dvoir à moi de faire que chaque enfant ait compris, intégré des choses, et puisse les ressortir?
Et si je n'avais pas fait mon maximum?
Et si je n'avais pas asez différencié?
Et si j'avais été trop transmissive?
Et si j'avais manqué de patience?
Et si j'avais trop parlé et pas assez écouté?
Et si je n'avais pas assez structuré la journée, la semaine?
Et si j'avais évalué trop tôt?
Et si j'avais mal donné la consigne?
Et si j'aais fait trop d'ORL et pas assez de musique?
Il y a des ratés que je vois tout de suite. Il y a des erreurs que je vois, que j'essaye de rectifier. Il y a des moments où je sens que je suis mal organisée, mal préparée, où je m'embrouille, je perds mes feuilles et mon stylo rouge et mes clés, j'oublie où j'ai noté les devoirs à donner, j'ai une photocop en moins, j'ai encore mal utilisé le tableau, je suis en train de perdre patience envers Machin, j'ai utilisé un mot trop flou, j'ai mal défini un terme...
Et il y ades ratés que je ne vois pas... Mais que je soupçonne...
